2022年1月《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度，對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署，要求從政治高度來認(rèn)識(shí)和對(duì)待，從體制機(jī)制入手深化改革，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。鑒于此，各學(xué)校在開展勞動(dòng)教育課程理應(yīng)遵循黨中央的指示，遵循教育規(guī)律，開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，注意手腦并用的勞動(dòng)教育。
2023年6月27日，曲阜師范大學(xué)管理學(xué)院至誠無息實(shí)踐團(tuán)前往山東省日照市教育局開展實(shí)地調(diào)研，通過深入了解“雙減”政策下日照市中小學(xué)勞動(dòng)教育課程開發(fā)的情況，團(tuán)隊(duì)意識(shí)到當(dāng)下面臨的現(xiàn)實(shí)阻礙。經(jīng)過一系列有針對(duì)性的分析討論，團(tuán)隊(duì)提出了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)化舉措和實(shí)現(xiàn)路徑，助力完善勞動(dòng)教育體系的構(gòu)建。
提卷調(diào)查，淺析勞育現(xiàn)況
實(shí)踐正式開始之前，團(tuán)隊(duì)通過線上線下廣泛查閱相關(guān)資料，初步了解到當(dāng)下勞動(dòng)教育的發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展歷程。與此同時(shí)，團(tuán)隊(duì)依據(jù)已經(jīng)討論到的問題點(diǎn)有針對(duì)性地科學(xué)設(shè)計(jì)并制作了電子版、紙質(zhì)版調(diào)查問卷，問卷涉及了被調(diào)查者的部分必要基本信息以及受勞動(dòng)教育情況，對(duì)勞動(dòng)教育知識(shí)的認(rèn)知度，對(duì)勞動(dòng)教育的關(guān)注度和對(duì)勞動(dòng)教育今后的建議等基本問題。實(shí)踐團(tuán)成員通過QQ空間，微信朋友圈以及微博等網(wǎng)絡(luò)媒介來發(fā)放電子版調(diào)查問卷，線下則進(jìn)行在校園內(nèi)，街道，公園等地對(duì)于紙質(zhì)版問卷的發(fā)放。經(jīng)過全體成員的堅(jiān)持不懈，實(shí)踐數(shù)據(jù)得到了嚴(yán)謹(jǐn)統(tǒng)計(jì)與分析，為線下實(shí)地調(diào)研走訪的過程打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
圖為實(shí)踐團(tuán)成員查閱資料。
躬身實(shí)踐，體會(huì)勞育意蘊(yùn)
經(jīng)過前期的準(zhǔn)備工作，至誠無息實(shí)踐團(tuán)來到日照市教育局，在與相關(guān)單位工作人員初步交流后，由相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)踐團(tuán)成員來到辦公室，通過查找相關(guān)文獻(xiàn)資料，為實(shí)踐團(tuán)成員詳細(xì)講解了當(dāng)下已經(jīng)落實(shí)有關(guān)勞動(dòng)方案。經(jīng)過負(fù)責(zé)人的認(rèn)真講解，成員對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)涵的領(lǐng)悟更加深刻。
立足新的歷史方位，勞動(dòng)教育在人的全面發(fā)展，中華民族偉大復(fù)興以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀弘揚(yáng)與培育中的價(jià)值旨?xì)w越發(fā)明確。不僅如此，新時(shí)代勞動(dòng)教育在保留鍛造受教育者過硬勞動(dòng)技能初始要求的基礎(chǔ)上，希圖培育受教育者正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，催其投身現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，以推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)永續(xù)前進(jìn)。勞動(dòng)教育是中國特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，關(guān)乎人才培育的大計(jì)。圖為實(shí)踐團(tuán)成員與老師交流勞動(dòng)教育課程。

圖為實(shí)踐隊(duì)前往日照市教育局調(diào)研。
立足當(dāng)下，感觸勞育成長(zhǎng)
在現(xiàn)實(shí)發(fā)展方面，勞動(dòng)教育已經(jīng)逐漸從傳統(tǒng)的技能培訓(xùn)過渡到全面素質(zhì)培養(yǎng)。除了傳授實(shí)用的技能和知識(shí)，勞動(dòng)教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，勞動(dòng)教育也開始與其他學(xué)科融合，形成多學(xué)科交叉的教育模式，豐富學(xué)生的綜合素質(zhì)。基于此，實(shí)踐團(tuán)成員一致認(rèn)為，勞動(dòng)教育應(yīng)該與社會(huì)需求緊密結(jié)合，更好地滿足勞動(dòng)市場(chǎng)的需求。勞動(dòng)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，培養(yǎng)適應(yīng)快速變化的勞動(dòng)市場(chǎng)的能力和素質(zhì)。同時(shí)，勞動(dòng)教育還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)他們成為未來社會(huì)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力。
展望未來，大興勞動(dòng)教育
勞動(dòng)是一切幸福的源泉。展望未來，勞動(dòng)教育的愿景是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和創(chuàng)新的勞動(dòng)教育體系，與學(xué)校教育融合，滿足勞動(dòng)市場(chǎng)的需求，促進(jìn)社會(huì)公平和包容。新時(shí)代勞動(dòng)教育把勞動(dòng)與建設(shè)中國特色社會(huì)主義相聯(lián)系，深刻印證了“社會(huì)主義是干出來的，新時(shí)代也是干出來的”“實(shí)干才能興邦”的道理。依靠勞動(dòng)為人類謀福利是馬克思主義勞動(dòng)觀的重要思想。新時(shí)代承載新使命，新使命呼喚新?lián)?dāng)。理解新時(shí)代、適應(yīng)新時(shí)代，才能引領(lǐng)新時(shí)代。
圖為至誠無息實(shí)踐團(tuán)成員合照。