2020年3月，教育部出臺《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，要求在大中小學設立勞動教育必修課，指出勞動教育能夠“讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨練意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質”。
為了更加深入地了解塘埡村的鄉村小學的發展情況，2023年7月4日下午3：00，“青春飛揚·興夢夏鄉”志愿者服務隊的志愿者們來到徐家鎮中心小學與校長廖尊位進行了一次深度訪談，在此過程中了解到徐家鎮中心小學的師資情況，塘埡村小升初的政策，站在校長的思想高度對師范生的期望，有關教育話題的熱點的交流探討以及學校開展的相關活動等內容，其中令志愿者們印象最深刻的是勞動教育板塊。
廖校長告訴志愿者們，他們學校正在籌備打造農耕文化陳列館，廣泛收集老一輩人農作和家庭勞作時所使用的工具，希望他們小學的勞動教育不僅僅只是局限于與有關基地簽訂合作，讓小學生們參與到基地的勞動中，同時還能夠深入了解農耕文化，將老一輩人農耕時的智慧結晶傳承下去。隨后志愿者們在廖校長的帶領下參觀目前收集到的農具。

              圖為廖校長為志愿者們展示耕具 張婧諜 攝

                         圖為部分耕具展示 張婧諜 攝
從志愿者與廖校長的交談中可以看出在打造農耕文化陳列館的背后是廖校長想要將中華優秀的農耕文化傳承下去的決心。當那些只是出現在課本詩詞里面的“蓑衣”、“磨具”呈現在眼前，相信參觀者都會被老百姓勞作時的巧思深深震撼，它是對人與自然和諧相處的生態思想和可持續發展理念的生動體現，是延續農耕文化的活載體。隨著社會技術的快速發展，一些傳統農耕工具逐漸被淘汰，很多青少年對這類傳統的耕具非常陌生，這不利于農耕文化的傳承，更不利于青少年理解和認同勞動的價值，從而導致被不勞而獲的思想所侵蝕和好高騖遠的漂浮作風盛行。中華農耕文明是承載著無數勞動人民血汗與智慧的文化，是中華民族傳統文化的根基，小學生作為我們國家未來的棟梁更應當從小了解農耕文化的當代價值和現實意義。
在“十四五”時期就已經強調過進一度挖掘農業文化遺產的價值，讓古老農耕智慧澤被當下、啟迪未來，具體落實到小學教育則更是重中之重，相信通過像打造農耕文化陳列館這類舉措，能夠讓青少年了解先輩留下的寶貴遺產，樹立正確的勞動意識，讓勞動教育真正走進校園，增強民族自信心自豪感。