為了進一步傳承河洛文化促進中華文化的的發展，深化文化在青少年中傳播的重要意義。2023年7月17日，洛陽理工學院藝術設計學院“以紋之銘，探索千年河洛密碼”三下鄉活動團隊與青翠路社區共同舉辦主題為“剪古繪新，傳承文化”的暑期社會實踐課程。本次活動將河洛文物紋樣與非遺剪紙相結合，通過學習描摹紋樣的方式及藝術剪紙創作，通過富有啟發性的引導，以思維和實踐為一體的教學模式激發中小學生對文化探索的興趣及創新動手能力。團隊成員將帶領青少年沉浸式體驗河洛文化的燦爛歷史。

中國紋樣，中國符號，是中華民族千年來生生不息歷久彌新的象征。它是中華民族的精神寄托，更是在風云多變的時代中經過時間的洗禮，用符號傳播中國聲音，閃耀在國際的舞臺，代表著中國的形象。實踐團隊成員將中國紋樣，中國符號的理念帶入到青少年對文化的認知中，旨在增強文化藝術創作能力的同時也使愛國情懷更加牢固的駐扎在青少年兒童的內心。

 

在活動開始時，實踐團隊成員選取具有代表性的河洛文物進行介紹，從青少年兒童的視角出發，分析其紋樣的特征、形式、效果。“青銅器上的獸面紋兩只眼睛炯炯有神，是不是非常威武，就像有一只小老虎在看著你”引得小朋友們笑聲連連。團隊成員分析孩子們對思維，以提問加講解的方式，吸引小朋友的課堂興趣。通過團隊成員的課堂引導下，小朋友們端正坐直，認真的學習文物紋飾的知識。在講解中，團隊成員問到：小朋友們對文物文化都有哪些了解？在問題提出后，小朋友們爭先恐后的舉起手想要回答問題。團隊成員都感受到了小朋友的熱情和對文化知識的渴求。

在講解結束后，團隊成員根據青少年兒童對藝術創作的接受程度，分析文化認知及創作能力，概括提取適當的文物紋樣。以簡單有趣的紋飾樣式，簡化復雜的紋樣，多為基礎性繪畫線條，難易程度適中，使小朋友們更加容易接受繪畫紋飾的過程。團隊成員進行繪畫示范后，鼓勵小朋友們在基礎的繪畫中發揮想象能力，為自己所畫的紋飾增添獨屬于自己特色的繪畫裝飾。在繪畫過程中，小朋友們遇到繪畫難題是，主動舉手尋求團隊成員的幫助。在小朋友及團隊成員的共同努力下，一幅幅充滿少年氣息的紋飾繪畫作品產生。小朋友們紛紛驕傲展示自己的繪畫作品，夸贊的聲音在活動教室回蕩?；顒泳劢骨嗌倌晁囆g文化的吸引點，使學生投入在課程當中，感受中華文化的藝術魅力，中國紋飾也將融匯貫通在他的的藝術思想。

在本次紋飾學習的活動中，對于兒童學習文化及動手能力的關鍵切入點——剪紙。團隊成員將紋飾繪制與非遺剪紙融合在一起。剪紙作為非遺民間藝術，是中華文化美學藝術的體現，其操作性強，藝術效果顯著。色彩與剪紙樣式的結合碰撞，更能給兒童帶來精彩的文化藝術學習，青少年的動手能力也在剪紙活動中得到有效的提升。

團隊成員向小朋友們展示了提前制作的剪紙作品，同時也展示了更加精美的大師剪紙作品，讓小朋友們感受視覺的盛宴，用美引導美的產生。在團隊成員介紹基本的剪紙操作知識及剪刀使用的安全事項，小朋友們迫不及待的在彩紙上繪畫出剪裁的紋樣。小朋友在創作的過程中投入且認真，時不時停下來思考下一步該怎么繪制。在彩紙上完成繪畫后，小朋友們舉手詢問團隊隊員，在經過團隊隊員的指導后，小朋友們以嚴謹認真的態度修改繪制中出現的問題，確保在剪紙是能夠順利進行。當小朋友們拿起剪刀進行剪紙時，團隊成員時刻觀察孩子們使用剪刀的行為，及時糾正錯誤方法，保障小朋友能安全的進行活動活動。很快，一幅幅生動有趣剪紙作品完成，孩子們高舉剪紙作品，臉上洋溢著自信快樂的笑容，教室內的氣氛和諧活潑。

在活動結束后，團隊成員再次回歸點明活動主題，首尾呼應，增強小朋友的對本次活動的文化認知。小朋友們紛紛表示意猶未盡，“原來文物上的圖案這么好看，很有意思，回家還要繼續創作。”在本次活動中小朋友們不僅體會到了動手實踐的快樂也明白了文化的意義。

文物作為中華文化傳承的重要載體，其紋樣更是先賢對美的理解和追求，帶領中小學生走近深厚中華之歷史，走進古典紋樣之美學。培養中小學生對藝術美的理解，提高想象及藝術創新能力。青少年兒童的加入對文化發展及非遺傳承具有重要意義，為文化發揚注入了新鮮血液。在本次活動中，團隊成員通過青年大學生帶動青少年兒童，文化學識與獨特的藝術視角，新時代青年與祖國未來希望的結合的方式，為文化生生不息，歷久彌新的發展做出貢獻。