在我們身邊有這樣一群孩子——他們本可以在父母的懷抱里，享受美好的童年，卻由于父母常年在外打工，讓孩子留守與老家由老人照看，成為“留守兒童”。兒童本是祖國的花朵，而留守兒童更是需要呵護的花朵，為了給區(qū)域內(nèi)留守兒童帶去溫暖與關(guān)愛，滁州學(xué)院地理信息與旅游學(xué)院學(xué)子組建“繁星”志愿服務(wù)社會實踐隊于8月5日來到安徽省滁州市定遠縣南楊村開展慰問留守兒童，助力留守兒童健康成長的活動。
 
8月5日上午，實踐隊成員來到安徽省定遠縣南楊村村民委員會。為了能夠進一步了解到南楊村留守兒童的基本情況，實踐團隊成員向村干部丁后付進行訪談，根據(jù)村干部丁后付的描述，目前南楊村留守兒童存在著多種問題，一方面是留守兒童存在著自卑，性格內(nèi)向等心理問題，另一方面是學(xué)習(xí)環(huán)境落后等問題，大部分的留守兒童爺爺奶奶不識字，同時也不會使用電子設(shè)備，恰恰難以適應(yīng)現(xiàn)如今中小學(xué)學(xué)習(xí)交流電子化的趨勢，留守兒童在接受作業(yè)信息，學(xué)習(xí)問題解答信息都會落后于其他同學(xué)。據(jù)了解，安徽省定遠縣南楊村為了助力留守兒童的學(xué)習(xí)成長，進一步提供學(xué)習(xí)資源，南楊村村民委員會設(shè)立留守兒童幫助站，無償?shù)臑榱羰貎和峁┬枰獙W(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)場所。
 
圖為實踐團隊成員向村干部丁后付進行訪談 通訊員 陳沖 供圖
 
8月5日下午，實踐團隊成員在村干部丁后付的帶領(lǐng)下對南楊村部分留守兒童家庭進行走訪調(diào)查并慰問，實踐團隊成員為孩子們分發(fā)了學(xué)習(xí)用品、零食、牛奶等慰問品。每到一戶人家實踐團隊成員都會同孩子們進行親切交流，并向監(jiān)護人詳細(xì)了解困難留守兒童的學(xué)習(xí)教育、身心健康、生活照料、父母探望聯(lián)系等相關(guān)情況。實踐隊員以自身為例，鼓勵孩子們要勇于面對暫時的困難，樹立良好的生活信心，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、用知識改變命運、要學(xué)會自立自強，健康快樂地成長。
 
圖為實踐團隊成員與留守兒童及監(jiān)護人進行親切交流 通訊員 程明 供圖
 
隨著暑假的到來，留守兒童的居家安全教育尤為重要，在慰問過程中，實踐團隊成員對留守兒童的爺爺奶奶介紹了中暑的危害以及防暑避暑的重要性，針對農(nóng)村鄉(xiāng)下里野塘暗溝較多的問題，為留守兒童們介紹了預(yù)防溺水的相關(guān)安全教育知識，尤其強調(diào)在沒有大人的陪伴下不能夠靠近溪流湖泊更不能私自下水游泳洗澡。
在與留守兒童深切地交流過程中，團隊人員也深深的被一些留守兒童的勵志事跡所感動，其中一位連續(xù)五年獲得班級第一的六年級的小姑娘就說：“我一定要努力學(xué)習(xí)，走出農(nóng)村，然后努力工作在未來能夠幫到我的爸爸媽媽。”看著滿墻的獎狀，團隊成員也不禁深深的感觸，對她表達了衷心的祝福，希望她能夠成為一匹黑馬，馳騁在夢想的草原上。
 
圖為實踐團隊成員拍攝的留守兒童取得的獎狀 通訊員 陳沖 供圖
 
在本次實踐活動中，團隊成員深入留守兒童家庭里，實時了解和觀察留守兒童的行為習(xí)慣和行為方式，發(fā)現(xiàn)如村干部丁后付描述的一樣部分留守兒童存在不敢與人溝通的現(xiàn)象以及部分留守兒童學(xué)習(xí)資源較差等情況。在離開留守兒童家里的時候，部分留守兒童表現(xiàn)出了不舍的情緒，留守兒童監(jiān)護人也激動的表示，感謝實踐團隊的到來和慰問，并都親自送著實踐隊員的離開。
 
圖為團隊實踐成員合照 通訊員 張家宇 供圖
 
在活動結(jié)束的時候，村干部丁后付說：“我們以后也將會多多開展關(guān)愛留守兒童服務(wù)活動，并對留守兒童家庭提供幫助讓留守兒童能夠在最美的年紀(jì)快樂的成長，同時也感謝滁州學(xué)院學(xué)子能夠來到我們這個村里對留守兒童進行慰問和關(guān)愛。歡迎以后能夠常來我們農(nóng)村進行調(diào)研做客！”實踐團隊成員對于這次留守兒童的慰問關(guān)懷活動也有很多的收獲表示希望下次還能繼續(xù)參加關(guān)愛留守兒童的社會實踐。