題目：探尋推普現狀，助力鄉村振興—基于雅拉鄉推廣普通話現狀及優化方案的調研報告學校：四川民族學院
團隊：紅高粱•“鄉”約雅拉志愿服務隊
作者：高晨曦
摘要：為深入學習黨的二十大精神，貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和關于語言文化的重要指示精神，加大國家通用語言文字推廣力度，助力鄉村振興戰略實施。四川民族學院紅高粱•“鄉”約雅拉志愿服務隊按照教育部語言文字應用管理司、共青團中央青年發展部于2023年暑假繼續開展“推普助力鄉村振興”全國大學生暑假社會實踐志愿服務活動的要求，前往康定市雅拉鄉開展了暑期“三下鄉”志愿服務活動。團隊利用問卷調查法、走訪調查法、訪談調研法等對當地普通話推廣現狀做了相關研究，分析當前雅拉鄉存在的推普問題，針對這些問題提出優化方案，以助力鄉村振興，讓推普行動助力鄉村發展。
關鍵詞：雅拉鄉；推廣普通話；鄉村振興
推廣普及國家通用語言文字，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是建設高質量教育體系的基礎支撐，是實施鄉村振興戰略的有力舉措，對經濟社會發展具有重要作用。為加大國家通用語言的推廣力度，提高普及程度和質量，落實國家語言文字事業“十四五”發展規劃相關要求，制定了國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉村振興計劃實施方案。
[1]為積極響應國家號召，發揮廣大青年學子才干，引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實踐相結合，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
[2]2023年7月，四川民族學院紅高粱•“鄉”約雅拉志愿服務團隊走入康定市雅拉鄉，走訪相關景區及村落進行實地調研學習，采用問卷調查法、走訪調查法、訪談調研法等方式，對當地普通話普及程度做了相關研究，針對現狀提出問題，探尋雅拉鄉推普工作的優化方案，以助力雅拉鄉鄉村振興，提升當地發展質量。推普助力鄉村振興戰略關乎國家發展，征途漫漫且燦燦。
雅拉鄉，隸屬四川省甘孜藏族自治州康定市，地處康定市城區以北的雅拉河畔，平均海拔2600米，幅員面積728.58公里，耕地面積2718.72畝，林地面積204140.47畝，草地面積716909.07畝，東臨舍聯鄉、姑咱鎮，南鄰爐城鎮，西臨塔公鄉，北與孔玉鄉、道孚縣接壤。轄頭道橋、曲工、二道橋、孟慶、新興、三道橋、魚斯、王母、中谷九個行政村，戶籍總數為942戶3284人。
紅高粱•“鄉”約雅拉志愿服務隊成員通過設計推普現狀調查問卷，并將問卷發放至雅拉鄉居民，初步了解當地推普狀況。
紅高粱•“鄉”約雅拉志愿服務隊全體成員在木格措風景區、王母村等地進行實地考察，深刻了解雅拉鄉推普助力鄉村振興現狀。
紅高粱•“鄉”約雅拉志愿服務隊全體成員采訪當地居民、景區工作人員及游客，從訪談中了解當地推廣普通話相關措施、與過去相比政策發生的變化及推廣普通話的優化方案。
雅拉鄉依托當地特色風景及溫泉資源，大力發展旅游業，民宿、餐館等服務行業發展前景較好。受地理環境及氣候等條件的影響，當地農業是較為薄弱的一環。大量游客的涌入推動了當地居民在日常生活中學習普通話，方便與游客的溝通。在木格措景區，志愿者們了解到：工作人員學習普通話大多通過工作中與游客交流，并沒有系統的學習過普通話，景區也并未組織大家進行學習。由于工作人員大多來自當地，日常生活中多使用藏語，少數民族語言對他們的影響較大，導致普通話不太標準，學習起來比較困難，他們也因為口音的問題而不敢在大眾面前說普通話。雖然景區并沒有制定措施對工作人員的普通話進行培訓，但是政府部門提供了幫扶政策幫助青年一代學習普通話，通過減免學費的方式，讓更多孩子走進教室，依托老師的教育提高當地居民普通話水平。在對王母村村民的采訪中，志愿者們了解到：村委會召集村民在村民活動室不定期進行普通話學習，每次學習時長大概為2—3小時。除了學習普通話，還邀請專家講授怎樣經營民宿，用實際行動帶動鄉村振興。
圖為隊員汪垚杉對木格錯當地工作人員進行采訪，何佳藝 供圖
政府是人民政府，應該全心全意為人民服務。所以政府部門在制定頂層設計時，應切實考慮當地現狀，加大對當地推廣普通話的扶持與援助力度。還應在日常生活中為民眾宣講普通話，開展推廣普通話相關講座、組織居民空閑時間學習普通話或利用新媒體發布普通話教學視頻，讓普通話走進千家萬戶的生活，成為大家生活中不可缺少的一部分。除此之外，相關部門應該整合資源，推動教師及志愿者走入少數民族地區推廣普通話，以志愿服務形式推動當地普通話的發展，為“推普”不斷注入活力。
從訪談中了解到有些景區并沒有對員工進行普通話培訓，而大部分工作人員來自當地且年齡在四十歲以上，他們的普通話中方言特征較為明顯，游客偶爾也會出現聽不懂的情況，這種情況毀嚴重影響游客的旅途。而木格措等風景區作為扎根在少數民族地區的民營企業，更應該認識到普通話的重要性，樹立良好的企業形象，對員工進行普通話培訓，幫助當地居民提高普通話水平，為游客提供更高水平的服務，帶動當地經濟的發展，助力鄉村振興。
學校作為培養祖國人才的場所，要發揮推廣普通話的主力軍作用，引導學生在日常生活與交流中使用普通話，促進學生普通話水平的提高。除此之外，在學習普通話的同時，還應該教授當地民族語言，實行三語教學模式，在推廣普通話的過程中不忘保護民族語言，促進文化的傳承與發展。學校還需加強對教師的培訓，進一步提升教師普通話水平，為學生提高普通話水平提供保障。同時還需利用信息時代新技術，借用新媒體提高學生學習普通話的熱情，營造良好的學習普通話的氛圍，提升學生普通話整體水平。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。孩子的成長需要學校與家庭的共同努力，在家庭中營造說普通話的氛圍，將會帶動孩子更廣泛地使用普通話。在這種氛圍當中，不僅孩子的普通話水平將得到進一步提升，還會提高家長普通話意識，孩子與父母一起成長，共同進步。
隨著人民生活水平的提高，大家對服務業的要求也更為嚴格，雅拉鄉地處少數民族地區，擁有豐富的旅游資源，將旅游資源與少數民族特色相結合成為最大的亮點，吸引了無數游客前往游玩。但這也意味著當地需要提高服務水平，滿足游客的需求，普通話作為國家通用語言，方便了不同地區的人進行交流，是游客前來游玩必不可少的基礎條件，且能夠推動當地經濟發展，促進人民生活水平的提高。本次三下鄉社會實踐活動立足于民族地區，對當地普通話推廣狀況進行深入了解，從中分析推廣普通話的優化方案，有效增強了民族地區、農村地區國家通用語言文字推廣力度，更深一步探尋如何讓普通話促進經濟發展，助力鄉村建設。人生最幸福的事情莫過于“祖國需要時，我們正青春。”通過本次三下鄉社會實踐活動，紅高粱·“鄉”約雅拉志愿服務隊成員們感受到了黨的二十大以來鄉村振興為廣大農村地區帶來的巨大變化。同時大家表示實現鄉村振興還有很長的路要走，它并不會輕易實現，這需要廣大青年學子認識到自己肩負的責任與使命，腳踏實地練就本領，將自己所學的知識運用到現實生活當中，到祖國最需要的地方進行實地調研，為祖國建設添磚加瓦，用實際行動助力鄉村振興。
參考文獻：
- 教育部 國家鄉村振興局 國家語委關于印發《國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉村振興計劃實施方案》的通知[J].中華人民共和國教育部公報,2022(05):6-10.
- 胡智林,崔睿.高校網絡思想政治工作的“五要五不要”［J］.北京教育(德育),2017(z1).
