教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“最完美的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。”在教學(xué)過程中，教師的角色不僅限于傳授知識，更重要的是通過與家庭緊密合作，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生在學(xué)校與社會間橋梁，促進(jìn)他們學(xué)術(shù)成就的同時，培養(yǎng)其情感智力和社交能力，使其在成長過程中得到全面支持和指導(dǎo)。 8月13日，湖南工商大學(xué)“藝啟匠心”團(tuán)隊一行4人來到學(xué)生賀梓辰、顏子怡家中開展家訪活動。此次家訪活動旨在了解位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的留守兒童和真正大山鄉(xiāng)下的留守兒童的區(qū)別和差異，經(jīng)過觀察和接觸，志愿者們發(fā)現(xiàn)兩個家庭氛圍差別很大，然后志愿者對其進(jìn)行了幾個問題的提問，也了解到了孩子的課后學(xué)習(xí)情況，還有一些電子設(shè)備的使用情況，安全教育的普及，學(xué)生們的生活習(xí)慣及心理狀況，和以后的未來夢想等一些問題，并與家長就學(xué)生的成長規(guī)劃、教育方式等進(jìn)行了深入探討。 通過此次家訪，志愿者們深刻感受到了家長對孩子教育的重視與期待，這種關(guān)心不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更包括了孩子的全面發(fā)展和未來的成就。這使得志愿者們更加明確了作為教師的責(zé)任與使命，不僅要傳授知識，還要關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的成長。家訪不僅僅是單方面的走訪，更是一次互動與溝通的過程，它搭建起了家校之間的連心橋梁，促進(jìn)了雙方的理解和信任。在未來，我們志愿者團(tuán)隊將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，為他們的學(xué)習(xí)之路保駕護(hù)航。
文案：何怡欣
圖片：張景、黃昊洋