東南大學蒙納士大學蘇州聯(lián)合研究生院作為教育部批準設(shè)立的中國國內(nèi)第一所中外合作研究院，始終致力于培養(yǎng)出滿足國家發(fā)展、推動社會進步的國際化、創(chuàng)新型研究人才。中外合作辦學作為國家高等教育的重要組成部分之一，承擔著培育具有國際化人才的重要使命。為有效提升中外合作辦學育人質(zhì)量，推動中外合作辦學育人工作更加科學化、規(guī)范化和高效化，譯夢協(xié)通實踐團決定開展“立德樹人鑄英才，協(xié)同育人創(chuàng)未來”社會實踐項目，以為中外合作辦學下的“三全育人”機制創(chuàng)新提供理論支撐和實踐建議。

　　4月至9月，譯夢協(xié)通實踐團通過文獻綜述、問卷調(diào)查、實地考察及結(jié)構(gòu)式訪談方式，深度探討中外合作辦學育人體系的現(xiàn)狀和問題，提出改進建議。通過理論研究與實際調(diào)研相結(jié)合，該實踐團試探討有效的“三全育人”路徑和機制，提升中外合作辦學的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　譯夢協(xié)通實踐團通過線上平臺開展問卷調(diào)查，收集分析中外合作辦學學生對于“三全育人”機制的真實體驗與反饋，揭示當前育人體系中的潛在問題，共回收有效問卷228份。團隊對問卷進行整理，并制作圖表可視化分析，得出中外合作辦學學生對于“三全育人”機制的了解現(xiàn)狀，以及當前育人體系中存在的一些問題。同時，譯夢協(xié)通實踐團成員以“東南大學—蒙納士大學蘇州聯(lián)合研究生院”為陣地，與來自13個專業(yè)的學生代表開展座談會，試了解目前“三全育人”協(xié)同機制發(fā)展情況與存在的問題。

　　譯夢協(xié)通實踐團憑借蘇州屬地優(yōu)勢，經(jīng)前期查證，實地探訪蘇州的6所中外合作辦學院校，并對該院校學生進行結(jié)構(gòu)式訪談，包括東南大學—蒙納士大學蘇州聯(lián)合研究生院、南京大學南京赫爾辛基大氣與地球系統(tǒng)科學學院、中國人民大學蘇州校區(qū)、西交利物浦大學、昆山杜克大學、蘇州百年職業(yè)技術(shù)學院。同時，譯夢協(xié)通實踐團也與非蘇州中外合作辦學院校密切聯(lián)系，采訪包括寧波諾丁漢大學、廣東以色列理工學院等院校，試得出中外合作辦學“三全育人”協(xié)同機制存在的共性問題。

　　為擴大社會實踐調(diào)研的影響力，發(fā)布團隊最新調(diào)研成果，增進公眾對“三全育人”機制的了解，譯夢協(xié)通實踐團廣泛建立宣傳陣地，面向廣大網(wǎng)友創(chuàng)建多個社交媒體平臺賬號，包括微信公眾號、小紅書、微博、抖音、B站等。

　　譯夢協(xié)通實踐團通過深入調(diào)研、閱讀文獻，結(jié)合前述的問卷數(shù)據(jù)與實地調(diào)研成果，總結(jié)了中外合作辦學在協(xié)同育人頂層設(shè)計、主體協(xié)作以及育人環(huán)節(jié)的過程中存在諸多不足，并撰寫了調(diào)研報告。在報告中著重探討了中外合作辦學視域下“三全育人”協(xié)同機制的現(xiàn)狀、存在的問題，提出了完善頂層設(shè)計、強化主體協(xié)同、優(yōu)化育人環(huán)節(jié)等對策，以期推動中外合作辦學協(xié)同育人機制的高效運行和教育質(zhì)量的全面提升。

　　團隊成員表示，在參與社會實踐的過程中，不僅可以深刻感受到“三全育人”協(xié)同機制在理論研究中的價值，同時也意識到理論中的協(xié)同育人不僅僅是一個教育理念，而是需要實際操作中的多方聯(lián)動來實現(xiàn)。在調(diào)研和討論中，團隊成員看到不同主體之間的互動如何影響教育效果，尤其是在跨部門協(xié)作和資源整合中，這一機制顯得尤為關(guān)鍵。基于此，他們表示，理論的研究不僅要深入探討，還必須與實際結(jié)合，才能真正推動教育改革的創(chuàng)新與發(fā)展。

　　本次暑期社會實踐活動不僅鍛煉了團隊成員們的實踐調(diào)研能力和團隊協(xié)助能力，也深化了對“三全育人”理念的認知和理解。在未來，譯夢協(xié)通實踐團將繼續(xù)努力，深入研究、擴大范圍，以東南大學—蒙納士大學蘇州聯(lián)合研究生院為基點，進一步推動“三全育人”機制的研究與實踐，為中外合作辦學的協(xié)同育人機制提供更加完善的理論支持和實踐指導(dǎo)，為培養(yǎng)具有國際視野和家國情懷的復(fù)合型人才貢獻力量，不斷追求卓越，止于至善。