勞動教育是社會主義教育的重要組成部分，教育與生產勞動相結合是社會主義的一項基本原則。2020年，中央印發《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，就加強新時代大中小學勞動教育，構建德智體美勞全面培養的教育體系作出安排部署，全面肯定了勞動教育在新時代中國特色社會主義建設以及實踐育人方面的價值，要求把勞動教育納入學生培養的全過程。“勞動創造美好未來”的廣告語不再只是口號，而變成了實踐。為回應時代問題，了解新時代中小學勞動教育的發展現狀與開發實況，2023年6月26日，曲阜師范大學管理學院至誠無息實踐團對日照市教育局及各地區中小學展開了實地調研，希望通過實踐了解勞動教育開設進程，發揮勞動育人作用，落實勞動教育意義，讓勞動教育落地生花，發揮勞動在教育中的獨特作用，促進學生樹立正確勞動觀，讓勞動教育變成新時代最有力的實踐。
在實踐前期，實踐團隊成員通過搜集資料、問卷調查等方式，對此次實踐活動做出了初步設計和方向判斷，確定了調研的范圍和內容。在文獻查閱、政策研究和網絡搜索的前提下，實踐團成員對此次勞動教育的理論和實施有了一定的了解，為之后的實地調研提供了基礎，線上線下多次商討后，實踐團最終確認了以日照市教育局為主，并分別前往淄博、臨沂、青島、泰安、德州等地中小學進行實地調研的計劃。 6月26日，實踐團成員們一同前往日照市教育局，教育局老師詳細地介紹了日照市各中小學自《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》以及《大中小學勞動教育指導綱要》下達以來，在聚焦勞動素養、破解勞動難題、勞動教育推展方面做出的創新性工作，在交談過程中成員們了解到，現階段勞動教育課程的開展呈現出勞動與教育相分離的態勢，即有教育無勞動和有勞動無教育的問題同時存在，因此怎樣教是提升勞動教育水平的關鍵問題。在之后各地的實踐過程中，實踐團成員采訪咨詢了老師、領導以及學生對于勞動教育的看法和態度，也對一些問題產生了一系列思考，勞動教育與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養技能和發展能力的任務，但它有獨特的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識，新時代中小學勞動教育需要在真實的情境里展開，遠方的田野、身邊的校園、日常的生活，都可以而且應該被納入勞動教育的視野中，社會應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。 "立德樹人，勞動為先”，勞動是道德完善的源泉，熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動自古以來就是中華民族的傳統美德。加強勞動教育，以勞樹德，就是要讓學生通過勞動切身感受美好的生活需要雙手來創造，培養愛勞動、懂感恩，重節儉、肯奮斗、講團結、樂奉獻的良好行為習慣，不斷錘煉其道德品質和人格魅力。“民生在勤，勤則不匱”，勞動教育對一個國家、一個民族的發展至關重要，新時代的繁榮是先輩一步一個腳印地走出來的，在民族復興的新時代征程中，讓受教育者在勞動教育中感悟勞動精神，爭做奮斗者，才能不斷積累知識和才干，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，才能夠更好地創造出彩人生，為民族復興提供澎湃動力，共燃教育之火！
站在時代發展洪流的路口，作為新時代的新青年，應當勇于擔起勞動教育的大任，腳踏實地，揚帆起航，砥礪奮進，讓勞動教育真正成為學生未來發展的強力引擎！