不辜負每一個太陽升起的日子，不辜負身邊每一場花開。為了展示師范生在教學方面的專業優勢，7月18日，曲阜師范大學化學與化工學院“苯心筑夢實踐隊”隊員在山東省日照市東港區對五年級學生開展了志愿教育活動，對五年級學生進行課程教授。

圖為實踐隊員在教學志愿活動中學生課堂狀態 

在參加教育志愿活動之前，我懷揣著強烈的熱情和愛心。在各種專題備課之前，我對教學的難度，尤其是備課的難度其實沒有太放在心上，一方面，我之前也在輔導機構做過兼職，做過家教，輔導過小學和初中的學生，對小學學生的學習情況有過了解，而且加上之前自己初中時的知識也是積累過的；另一方面，我也有此前也在課上試講的經驗，對于資料搜集、內容準備也都不算第一次進行。但當我真正開始備課時，我們才明白這是多么困難的一項工作。
我首先在第一節課選擇講授的內容以“生逢盛世，青年當有為”為授課主題，通過中國取得的成就激發學生愛國激情，引導學生走近二十大，深入學習了解二十大理論，從而用理論指導實踐，我想這對處于小學階段的學生來說有正向的價值引導作用。思政課的特點就在于理論性強，要講好思政課，就必須吃透理論，要將理論內涵內化為自己的知識體系，為了進一步理清教學內容，我又搜集了大量資料用以補充。即便到了現在，我也不能完全保證自己的內容至善至美。
    備學生即模擬學生心理也是及其重要的。雖然我在備課途中請了其他同學扮演學生，但畢竟與真正的小學生存在差別，尤其是語言、思想和知識水平上。于是我就找來親戚家的孩子，確定我的問題是否符合五年級學段學情，問題表述是否能讓五年級學生理解并作出回答。
由于五年級學生普遍缺乏自律性、注意力不容易集中，如何更有效調動學生在線學習的積極性，學習的自主性、自律性和更有效挖掘學生在線學習能力，是保障課堂教學質量的首要因素。因此教師需要更全面、更深入、更綜合地進行備課，就“如何落實有效教學”談談我的看法。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
第一是課前準備。認真鉆研相關資料，對資料的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能運用自如,知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。主動了解學生。了解他們的興趣，需要、方法和習慣等。

圖為實踐隊員在帶領學生參加實驗活動，鍛煉動手能力 

 第二是，課堂上的情況，注意信息反饋。調動學生的有意注意，用簡單的話言，激發學生的情感，使他們產生愉說的心境，創造輕松的課堂氣氛，用簡單的話言述講學生認為枯燥的理論，引發學生的興趣，為了減少網絡學習中間反差感差、容易走神的負面影響、我及時和同學互動。一方面，我與同學連麥跟進學習內容，隨時解答問題，這樣可以讓同學們感覺到老師一直都在身邊。作業少而精，減輕學生的負擔。

圖為實踐隊員為學生們講解數學知識點，帶領學生解題 

總之，這次教育志愿活動，我覺得這是一個從教中學，從學中教的過程。我也得以有更多的時間融入到屬于自己的課堂當中，有更多的機會審視自己的不足和缺點。
同時，我也體會到，一個團隊，最重要的是齊心協力：為了同一個目標而努力，每個人都發揮自己的所長，努力完成自己的任務，不怕苦不怕累，對于分配的任務只有完成沒有抱怨。一個團隊的努力是乘法！真正激勵一個人前進的是身邊志同道合、積極上進、充滿正能量的同行人齊心協力。這是一個一加一大于二的時代。每天睜眼就會被賦予一種能量，節奏感滿滿，只需要去完成就好了，參加社會實踐的每一天都過得充實而有意義。
為什么我們大學生除了學習書本知識之外，還需要參加社會實踐呢？因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書'的人不是現代社會需要的人才。通過參加一些實踐性活動環固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。
“千里之行始于足下”，身為大學生的我們，自從步入大學校園以來就一直生活在相對封閉的校園里，對外面世界了解的較少。社會實踐是引導我們大學生走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式。這次的實踐活動給生活在“象牙塔”中的我們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會，為以后踏入社會做了更好的鋪墊。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。我們要抓住培養鍛煉才干的好機會，提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。并且我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自自己的力量。這次的志愿服務讓我的思想認識得到了很大的提升，讓我體會到為他人．為社會做貢獻的樂趣，懂得了盡自我所能為在教育上奉獻一點綿薄之力是一件令人愉快的事情，明白了服務社會是我們每個人的義務。最后我想說的是，社會就是一個大家庭，而我們每個人都是其中一員，我們每個人都有這個服務的義務，我們每個人都為社會奉獻一點愛心，我們的社會文明將不斷的取得進步，人民生活也將會變得更加幸福！