為積極學習宣傳貫徹黨的二十大精神，深入貫徹落實習近平總書記在視察山東重要指示要求，聚焦鄉村振興主戰場，結合“我為青年辦實事”工作要求，積極運用“互聯網+社會實踐”新模式，引導返鄉學子廣泛參與基層治理、“青年安全生產技能提升行動”、“社區青春行動”等重點工作。基于此，在2023年暑假社會實踐期間，苯心筑夢實踐隊在學校領導之下，秉持勞動創造幸福的理念，努力為人民服務，我隊積極組織開展“三下鄉”活動，進行社區志愿服務勞動，貫徹社區服務理念，積極服務人民群眾，為社區發展做貢獻。
這次志愿服務活動包括很多方面，我們志愿在社區中發現環境衛生并不是很好，草坪道路上有白色垃圾，實踐隊成員們打掃衛生，撿拾垃圾，保持社區環境整潔干凈，尤其是宣傳了垃圾分類相關知識，努力提高人們的環保意識，樹立垃圾分類觀念，普及垃圾分類方法，強化推廣，提升人民群眾幸福度；我們還前往老人家中慰問老人，與老人嘮嗑、下棋解悶，關心關愛老人等等。

圖為實踐隊在撿拾垃圾并進行垃圾分類。

同時我們充分利用自身所學，向社區開展了科學小課堂活動，如噴泉小實驗，科普化學的美，只為提高學生們的科學知識素養，當我們看到孩子們因奇妙的化學反應而一臉驚訝和好奇的時候，在他們孜孜不倦地提問問題的時候，可能這一刻就是我們宣傳的意義所在了。隊員們還入戶宣傳社區志愿服務，詢問了人民群眾意見建議等等。
不僅僅有這些志愿服務內容，本次暑假社會實踐我們還以師哥師姐的身份，給小學、初中的學生進行知識輔導內容。我們走進中小學課堂，希望將我們對知識的熱愛傳遞給那些稚嫩的臉龐。

圖為實踐隊在輔導學生。

孔子說過，“教學相長”。可以說，老師既是教授者，也是學習者。這次利用暑期去三下鄉，可以說是我們這些準“老師”給學生分享了很多自己親身經歷過的事情，同時也讓我們看到了學生們可愛、懵懂、天真且執著的美好品質。學生們的“肯合作”給我們的教課提供了很大的幫助。教學的時光雖然短暫，但我們彼此之間都付出了真誠和熱情。不過，同時也能反饋出一些問題，比如老師與學生打成一片有利于溝通感情和教學，可是我發現由于老師的寬容和友好，有些學生會過于隨便，比如隨便偷看老師私人物品。可能他們認為這并不是什么嚴重的問題，但這是不對的。所以我認為老師要有威嚴，才鎮住學生，但這種“鎮”不一定就是專制，可以是溫柔，但要在學生的心中樹立起一種不可侵犯的威嚴，才能在思想行為上對學生起到必要的約束，使學生建立起正確的人生觀和價值觀。
這趟三下鄉之行，我們下鄉的隊友都認真熱情付出了，盡可能把知識帶來的樂趣和外面的精彩向他們呈現，激發他們的自信和對未來生活美好的展望：我們無法預知短短的幾天能在那些孩子以后的人生道路帶來多大的影響，但是可以肯定的是，對于老師和學生來說，經歷過了，意義就不一樣了。
通過參加這些志愿活動，增強了我的社會責任感和使命感，也學到了一些處理問題的技巧與人溝通的技巧，受益匪淺，學校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會在公益勞動的實踐中有所啟發，啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育有所感悟的亮點，引導我們去了解社會，感受社會。
剛開始實踐是有點累，但很高興，心里很幸福。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難，才會成功。不論是學習還是教課，也一樣，一分耕耘一分收獲，只有自己體驗了，才會知道自己付出了多少，就得到多少回報；只有認真做了，才能有所收獲。通過自己的努力付出，不管結果如何，那個過程自己肯定是受益的。
通過這次“三下鄉”社會實踐活動和社區志愿服務實踐活動，我明白了許多道理，我想這些道理是我們在平時不會理解的，只有做過了，才能體會到。平時在家的時候，家長把我們當寶一樣的對待，這次我們我們算是親身實踐了，而且我們都努力的去做了，在曲折中前進，在挫折中成長，相信我們只要細心觀察生活，我們每一天都是有收獲的。