“把兒童思想引領好、兒童權益維護好、兒童夢想培育好，以實際行動當好兒童的引路人守護人筑夢人。”
7月18日至19日，成都理工大學產業技術學院“赤色潤心，與理前行”暑期社會實踐調研團隊為響應國家號召，奮勇向前不負韶華，前往宜賓市長寧縣馬村童心港灣開展“識國旗愛祖國”、“知井岡演紅色”等紅色文化啟蒙活動，針對留守兒童暑期教育易斷線、關愛易缺位、安全難保障等問題，為暑假農村留守兒童和青少年提供課業輔導、興趣培養、素質拓展、安全自護、心理關愛等公益服務，讓“童心港灣”成為留守兒童的“開心樂園”。
一面面國旗，飄揚在愛國的心上
“愛國不僅僅是喊口號,更是一種發自內心的感情，愛護國旗的尊嚴就是愛國的行為，讓我們從愛護國旗、維護國旗的尊嚴做起。”童心港灣里的一位小朋友在課程的結尾這樣說到。
實踐隊主講老師曾航介紹說：“由于考慮到孩子們的年齡參差不齊，為了覆蓋到全部年齡段的小朋友們，所以我們團隊最后決定選擇始于小學生司空見慣的事物且最具有國家代表性的東西———國旗。”通過引導小朋友們尋找國旗、認識國旗、齊唱國歌來培養同學們的民族自豪感和時代使命感，最后使愛國愛黨的紅色種子在孩子們心靈深處生根發芽。
小朋友們反應與團隊成員們的預期適居其反，無論是早學習過國旗知識的五六年級同學，還是對國旗的組成元素存疑不解的一年級小朋友，都積極回答老師提的問題，對于國旗的來歷展現了濃厚的興趣，爭先恐后地回答老師提出的問題，并主動地向其他同學介紹中國國旗的組成和表達為中華之更加繁榮昌盛而讀書的決心。
 
課程中同學們積極回答問題 陳彥熹/攝
團隊成員成員呂達說：“在未開展國旗講解的活動之前，我認為可能由于與學校課程部分重合，同學們會不耐煩，但是今天的課堂效果與我的預期完全相反，這也告訴我們更要創新學習方式，豐富學習載體，使紅色基因成為時代新人的鮮明底色。”
一句句臺詞，吶喊出紅色的信念
習近平總書記指出：“井岡山精神和蘇區精神，承載著中國共產黨人的初心和使命，鑄就了中國共產黨的偉大革命精神。這些偉大革命精神跨越時空、永不過時，是砥礪我們不忘初心、牢記使命的不竭精神動力。”
實踐隊兼井岡山精神志愿宣講團深刻地認識到井岡山時期在黨的歷史上的重要地位，并且有著系統學習井岡山精神、宣講井岡山精神的經歷，于是決心向孩子們宣講井岡山精神，但是對于年齡過小的孩子宣講是一個巨大的挑戰。團隊成員周晉平說：“我們要開展生動多樣、寓教于樂的活動，把井岡山精神貫穿少年兒童紅色教育的全過程。”
實踐隊主講老師曾航把井岡山精神以“紅色歌曲聽一聽”“紅色積木拼一拼”、“紅色事跡演一演”等一系列需要同學們切身參與的活動包裝起來，通過階段性的提問，引導同學們步步理解井岡山精神內核，最后達到對井岡山時期的經典故事了熟于心，對井岡山精神的生活體現外化于行的效果。
成都理工大學產業技術學院的井岡山精神志愿宣講隊的同學們特別將著名的井岡山故事如《朱德的扁擔》、《三灣改編》、《茅坪談判》等由細節的邏輯關系拆成幾個部分，再由同學們討論并拼成一個個完整的故事講述出來。主講人曾航說：“我們想用小朋友喜聞樂見的積木游戲這一形式，讓思政課‘活’起來。”

“紅色積木拼一拼”活動中 陳彥熹/攝
在最后演繹紅色舞臺劇過程中，實踐隊將小朋友們分成幾個團隊，分開分發劇本并分配指導的同學來排練。由于時間有限，演員們最后未能脫稿表演，但是聽著演員們賣力地發出擲地有聲的吶喊和夸張的演繹，曾航相信，真實自有萬鈞之力，演員們內心的自然流露，一定能像潮水一樣，流向觀眾席，浸潤觀看者的內心。

“紅色事跡演一演”活動中 鄭佳怡/攝
 
一個個故事，講述著革命的傳奇
“思政課程教學只有遵循‘邏輯與情感、理性與感性、內容與形式、講授與體驗’并重的原則，才能真正的提升思政教育吸引力、針對性和實效性。”實踐隊指導老師惠翔宇說。
在表演結束后，團隊成員為表演生動的同學頒布了獎狀與獎品。“這次能和大學生老師們共同演繹《井岡山》的故事，不僅對毛澤東鋼鐵般的革命意志有了更加深刻的了解，而且更加堅定了我要努力學習、勇攀高峰、爭取考上大學的動力和信念！”童心港灣代表學生白家鑫說。