7月12日,安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院赴合肥地區(qū)心智障礙兒童康復(fù)中心志愿服務(wù)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的志愿者們,在廬陽區(qū)殘疾人康復(fù)中心開展了第四天的教學(xué)活動。匆匆三天已過,又見小朋友們卻仍有滿分熱情。
今天上午的繪畫課上,志愿者老師和孩子們一起畫了小雨滴并都涂上了孩子們喜歡的顏色。通過小朋友們的自主創(chuàng)作,不斷豐富孩子們的想象力。志愿者老師循循善誘,一步一步打開孩子們的繪畫思路。遇到瓶頸,志愿者老師也會手把手地教孩子們創(chuàng)作。畫筆在手中揮舞,孩子們的想象也在紙張上盤旋,而他們豐富多彩的人生也在自己手中書寫繪畫。
接下來的舞蹈課上,志愿者老師帶小朋友們做了歡快活潑的早操,每個小朋友都積極主動地參與了進(jìn)來。在《牙刷火車》、《不倒翁》、《蘭花草》等舞蹈中,孩子們進(jìn)一步認(rèn)識頭的運(yùn)動方式,進(jìn)而訓(xùn)練了頸部的靈活性。學(xué)習(xí)刷牙的動作時,幫助培養(yǎng)了孩子們養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣;同時也讓小朋友認(rèn)知喜、怒、哀、樂,并學(xué)會正確表達(dá)自己的情緒。運(yùn)動過后,志愿者老師為孩子們放了《Cymophane-Tassel 》、《籠》等輕音樂。小朋友們臉上洋溢著開心的笑容,與志愿者老師一起體驗(yàn)舞蹈和音樂的魅力,在歡聲笑語的教室里,孩子們在努力成長。
時間臨近中午,志愿者老師與機(jī)構(gòu)的老師一起,幫助小朋友們吃飯和睡覺。志愿者老師幫助孩子們學(xué)會生活技能,也鼓勵孩子們獨(dú)立自主地生活。在中午的忙碌后,志愿者老師更加貼近了孩子們的生活。
在今天下午數(shù)學(xué)課的課堂中,小朋友們先是在課前依次給志愿者老師表演了才藝,來表達(dá)對志愿者老師的歡迎。有的孩子非常熱情,積極表演,志愿者老師也深深感動。進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂后,小朋友們的聽課狀態(tài)都很專注,老師不斷帶小朋友們上臺做題,既鞏固了數(shù)學(xué)知識,也培養(yǎng)了孩子們的自信心。通過數(shù)學(xué)課,老師們鍛煉了小朋友們的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。在輕松的氛圍下學(xué)習(xí),孩子們在數(shù)字的海洋中遨游。
在最后的美術(shù)課上,小朋友們拿出上節(jié)課沒有畫完的紙殼,不斷發(fā)揮想象力,畫出他們喜歡的圖案。等到所有小朋友都完成創(chuàng)作后,志愿者老師將這些紙殼都穿了起來,制作成簡易的風(fēng)鈴。在穿風(fēng)鈴的過程中,小朋友們都遇到了各式各樣的麻煩,但在老師的幫助下,孩子們積極解決問題,穿成了一串串精美的風(fēng)鈴。美術(shù)課上志愿者老師通過穿風(fēng)鈴的活動,不斷提高小朋友們的動手能力。孩子們沉浸其中,享受其中的樂趣。
完成了一天的學(xué)習(xí),“小志愿者和孩子們都不舍結(jié)束。在未來幾天里,志愿者老師們?nèi)詴宰铒枬M的熱情投入心智障礙兒童的教學(xué)工作中。
(黃昕、馬逸群、范易)