為推動社區精神文明建設，探索未來社區的發展方向，大一的這個暑假，我跟隨合肥工業大學”皖中九龍追夢未來社區，微愛青年奔赴智慧城市“團隊前往本市九龍社區進行“三下鄉”的實踐活動。雖然只有為期不到一周的時間，但是這對我而言卻是一次非常難忘的經歷，我從中收獲了許多經驗和感悟。

我們團隊三下鄉圍繞的主題是未來社區，希望通過這次實踐活動可以幫助社區更好地建設，向未來社區靠攏，打造更加文明，更加和諧的社區。未來社區的“三化九場景”，即人本化，生態化，數字化這“三化”，以及鄰里，教育，健康，創業，建筑，交通，低碳，服務，治理“九大場景”。我們團隊重點關注教育，低碳，交通的方面，尤其聚焦社區內垃圾分類的情況和電瓶車亂停亂放的問題。除此之外，由于我們團隊是基于軟件學院微愛社所成立的，所以我們大部分成員都是軟件學院的學生。結合我們專業所學的知識，我們舉辦了趣玩編程啟蒙課堂的公益課堂，免費為社區的孩子們介紹一些簡單的編程知識。

為了準確地了解社區的真實情況，我們準備了詳細的問卷在業主群內發放，統計居民們對社區現狀的真實看法。并且我們采訪了社區的紅色小管家以及保安保潔這樣的基層勞動者，從他們口中得到了對社區更全面的了解。在采訪前，為了使采訪能更加切中要害，我們幾個小組成員針對采訪的問題在線上就進行了三個多小時的討論，力求做到真實有效的采訪。采訪過程中我們也全程錄屏，保證采訪記錄的準確性。

圖為團隊對社區基層工作人員進行社區建設相關問題的采訪。 王炳陽 攝

活動進行的這幾天，每天下午四點到五點，團隊成員都會在社區的愛心驛站給報名趣玩編程啟蒙課堂的孩子授課。來參加的孩子小的在上二年級，大的也就四年級左右，總而言之都是比較小的孩子。雖然年紀很小，但是也有已經上過少兒編程的孩子。在我們的Python課程上，有一位四年級的小女孩短短幾分鐘便畫出了一個很好看的動漫女生，令我們大為吃驚。而很多孩子也都上過國畫等興趣班，讓我不禁感慨如今國民生活水平上升，家庭對孩子的教育更加投入，教育水平已經普遍上升。

圖為課堂上小朋友們積極回答問題，課堂氣氛十分融洽。王炳陽 攝

我負責的工作并不是講課，所以我在課堂上主要只負責維持課堂秩序，雖然如此，這四天的課程依然給我留下了很多難忘的記憶。第一天上課的時候，很多家長在旁聽，但是授課的學生并沒有因此慌亂，整堂課還是取得了不錯的效果。第二天在上課的時候，家長都放心地離開了。最后一天，為了幫助社區宣傳垃圾分類，我們給孩子們上了一節關于垃圾分類與編程的課。事實上，孩子們比我們想象中對垃圾分類更了解。

圖為團隊成員耐心回答小朋友們提出的問題。王炳陽 攝

為了更加準確深入的了解社區的真實治理狀況，我們開展了在社區中隨機走訪的活動，我是負責采訪的人員。對于性格比較內向的我，這無疑是很有挑戰的任務。剛開始我們一直在社區里轉悠，雖然公共區域有很多大爺大媽，但是基本都在帶孫子孫女，我們不便貿然打擾。最終我們鎖定了一位扇著羽毛扇的大爺，他看起來對我們也很感興趣。事實上這位大爺非常的健談，跟我們談了很多，給我們提供了非常多有用的信息。

此次社會實踐，我積極參加團隊安排的各種活動，在各項活動中不斷鍛煉自我，提升自我，收獲了許多珍貴的經驗和感悟。

首先，它增長了我的社會責任感和滿足感。親身參加這個活動才讓我真正認識到了“三下鄉”的意義，讓我知道我們團隊所做的一切是切實地對社區有所幫助，這讓我們很有成就感，也加強了我身為一個公民對社會的責任感。

其次，它鍛煉了我的勇氣。身為一名大學生，此前我從未參加過這樣的社區活動。而且我性格比較內向，平時與陌生人幾乎是一句話都不會說。但是我負責的社區走訪的部分，要求我在社區里隨機采訪居民，這對我而言是心理上很大的一個挑戰。因為很緊張，所以在采訪前我反復模擬采訪的情境，擔心因太過緊張出糗。但其實當你真正邁出那一步，你會發現事情其實沒有你想象的那么困難。最終采訪很順利的結束了，我們也收獲了很多有用的信息。

最后，此次“三下鄉”活動展示了工大學子的形象，也體現了我們專業的特色。通過給孩子們上編程課，讓他們了解編程，愛上編程，也許未來這些孩子們中有我們軟院的學弟學妹。

隨著時間的流逝，我們團隊的“三下鄉”活動在大家的共同努力下圓滿結束。大家也都帶著自己的收獲與思考，回歸了正常的學習生活。但是，這幾天的回憶將成為我們人生的一筆財富，值得我們一直珍藏。

（通訊員 榮貝貝）