華夏之美，始于衣冠，達于博遠。服章之美為之華，禮儀之大謂之夏，此為“華夏”也。華，是一種氣度，一種民族氣質和民族精神，是一個人，一件衣裳，一份信仰。在當今這個快速發展的世界，漢服早已不像過去那樣受人歡迎。雖然漢服文化的影響力正在逐年增強，但仍有不少外國人對我們的漢服文化有很大的誤解，所以漢服文化的進一步傳播仍需有力的措施加以推動。為此，曲阜師范大學翻譯學院“譯傳華韻”實踐隊于2024年1月5日至1月16日期間，通過線下公益課堂的形式開展了漢服文化傳播實踐活動，進一步推動漢服文化的對外宣傳，讓更多的外國人了解豐富的漢服文化，感受華夏文化之美，愛上華夏文明。身為實踐隊的一員，我頗有感悟。
擊鼓催征，奮楫揚帆
為保證實踐活動能夠有序進行，隊長組織我們于1月5日召開了活動前期籌備會議，大家積極參與，熱情討論。我們集思廣益確定了隊名和隊伍口號，隊名為“譯傳華韻”，口號為“踵事增華延薪火，譯化天下頌新風”。這兩者蘊含著我們實踐隊的實踐態度：我們希望能以自己的行動為不同語言的“譯”橋，對前人的事業進行創新，更好地傳承并對外傳播中華優秀傳統文化，揭示新時代社會主義核心價值觀與華夏文明的深深聯系。隊伍的實踐態度激勵了我，隊員的團結信任感染了我，讓我更加堅定了要做好本次社會實踐，做好中華優秀傳統文化的傳播者的信念。

圖為實踐隊隊長徐寧為隊員介紹實踐流程 王書陽 供圖
青年著漢服，展華夏古韻
為了更好地對外宣傳漢服文化，我們和青島新環球漢語教育機構合作開展了一次漢服文化公益課堂。首先，我的隊友們準備了精美的課件為學生們講解的漢服的典故，然后分別從漢、唐、宋、明四朝介紹了漢服的發展演變。其中唐朝和明朝的服飾由我們的兩位隊員實物上身講解，她們一個身著唐制漢服，一個身著明制漢服，像是從歷史書中走出人物，在場的學生無一不嘖嘖稱奇，感嘆著漢服的華美。
這些外國學生分別來自不同的國家，機構的老師告訴我們：“他們都是主動來找我報名的，他們都想了解漢服”。即使大家語言并不相通，但對中華文明的熱愛指引大家歡聚一堂，共品華夏古韻。我在旁邊看著也感慨萬分，一個文明的力量驚人竟會如此強大，能將原本毫無關系的一群人聚集到一起，這深深地激發了我的文化自信和民族自豪感。

圖為實踐隊隊員為外國學生介紹明制漢服 龐升鑫 供圖
青年折紙藝，傳華夏新風
為了增強外國學生的參與感，除了漢服講解，我們的公益課堂還安排了漢服折紙環節。這個環節主要是我和另一個隊員一起負責，由我們來做折紙教學的指導老師。但他們并非都是英語母語者，漢語也基本是初學者水平，所以這讓我們之間的溝通變得困難了許多，在講解折紙步驟的時候我們盡可能的用簡單的英語和漢語與他們進行交流，面對難以解釋的話語時，我們便會用手勢來溝通交流，溝通的困難并沒有使得現場的氛圍尷尬，反而變得更加其樂融融。大家在歡聲笑語中體驗漢服之美，感受華夏風尚。

圖為實踐隊隊員為外國學生進行折紙指導 王書陽 供圖
 
青年之聲，聲聲不息
公益課堂結束后，實踐隊采訪了其中一位學生，她表示自己非常喜歡這次的活動，她學習到了很多關于漢服的知識，她還會分享給她家鄉的朋友們。不僅僅是她,我們課后還收到了很多其他學生的反饋，大家都很喜歡這次的活動并表示希望還能有下次，他們對中國的傳統文化有著相當大的興趣。由此可見，人人都可以是中華文化的傳播者，人人都可以講述華夏文明的好故事，每個人都可以是一個行走的中國故事。在本次活動中，我學習到了很多以往不曾聽說的漢服知識，也加深了我對漢服文化的了解，讓我也進一步走進了真正的泱泱華夏，見證真正的華夏服章。
漢服不僅僅是一種服飾，更是一種歷史符號，承載著屬于中華民族所特有的文化遺產。新時代，漢服文化不應該銷聲匿跡，應當被更好地繼承與傳播。吾輩之青年肩負重任，今后的日子也將繼續以青年之聲向世界傳播華夏之美。（通訊員 衣明鑫）

圖為實踐隊青島實踐合照 衣明鑫 供圖