賡續(xù)革命薪火，共育時代新人。
中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）2023年主題社會實踐“薪火育人”團隊在馬克思主義學(xué)院副教授朱桂蓮老師、團委書記姚晟老師的指導(dǎo)下，圍繞“‘大思政課’視域下革命紀念館與中小學(xué)結(jié)合現(xiàn)狀”主題，于7月5日至18日赴湖北省武漢市、黃岡市紅安縣、孝感市大悟縣、荊州市沙市區(qū)與松滋市以及宜昌市宜都市開展為期14天的社會實踐調(diào)研活動。通過文獻研究法、政策文本分析法與問卷調(diào)查法、訪談法相結(jié)合的方式，團隊重點調(diào)研湖北五市部分縣區(qū)館校結(jié)合開展思想政治教育現(xiàn)狀，深入總結(jié)當(dāng)前館校合作的經(jīng)驗與不足，進一步探索館校合作發(fā)展新模式。

調(diào)研背景：紅色荊楚，“大思政課”傳薪育人正當(dāng)時
習(xí)近平總書記深刻指出：“在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。”教育部等10個部門印發(fā)了《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》，旨在以“大思政課”建設(shè)為抓手，持續(xù)推動思政課和思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”、建好“大師資”，推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合。革命紀念館作為擁有豐富紅色資源的文化教育場所，在青少年教育中起著重要的作用。中小學(xué)教育與革命紀念館教育相結(jié)合不僅順應(yīng)了當(dāng)前時代與政策的要求，還順應(yīng)了當(dāng)前社會發(fā)展的需要，能夠更大程度地發(fā)揮革命紀念館的社會教育功能，為中小學(xué)教育教學(xué)提供了廣闊的“第二課堂”，為加建設(shè)教育強國助力賦能。
探尋紅色根脈，傳承紅色基因。湖北省有豐富的紅色資源，團隊抽樣選取了湖北省五市部分縣區(qū)作為調(diào)研對象開展調(diào)研，尋訪英雄之城武漢、革命“將軍縣”紅安、紅色熱土大悟、千秋楚郢荊州、鄂西門戶宜都，了解并總結(jié)革命紀念館與中小學(xué)思想政治教育結(jié)合的現(xiàn)狀與經(jīng)驗。
團隊成員赴往武漢市武漢中共中央機關(guān)舊址紀念館、宋慶齡漢口舊居紀念館、白求恩紀念館；黃岡市紅安縣黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)紀念園、紅安縣實驗小學(xué)、紅安一中、紅安實驗中學(xué)；孝感市大悟縣革命博物館；荊州市松滋市賀炳炎同志紀念館、松滋二中、荊州市文物保護中心；宜昌市宜都市胡敵烈士紀念館、宜都市博物館等地進行調(diào)研，實地共計開展訪談14次，發(fā)放問卷971份。
經(jīng)驗?zāi)Ｊ剑簠f(xié)同推進，深度融合共促“館校結(jié)合”
從主體協(xié)同的宏觀機制打造，到雙向互動的內(nèi)容形式創(chuàng)新，湖北五市多所革命紀念館、中小學(xué)校呈出了豐富多樣的“大思政課”建設(shè)答卷。以黃岡市紅安縣為例，該地在充分挖掘自身豐富紅色資源，分齡化、分學(xué)段開發(fā)專題場館教育教學(xué)課程，激發(fā)學(xué)生興趣，取得了顯著的成效，為團隊探索“館校結(jié)合”經(jīng)驗路徑提供了寶貴的資料。在“將軍縣”紅安，團隊成員參觀調(diào)研了黃麻起義紀念園，并與各場館負責(zé)人進行了訪談；走訪了紅安實驗小學(xué)、紅安實驗中學(xué)與紅安一中，并與紅安實驗小學(xué)校長黃永紅進行訪談。
“講故事要先感動自己再打動別人，有代入感效果才好。”
黃麻紀念園宣傳科聶榮華科長向團隊分享了黃麻起義紀念園主動走進中小學(xué)校，開展流動展覽、流動宣講的經(jīng)驗：黃麻紀念園主動走進中小學(xué)宣講，結(jié)合自身豐富的思想政治教育教學(xué)資源庫，并與學(xué)校的教學(xué)課程需求精準對接，有針對性地打磨課件、教案、講解詞等，不僅提前做好ppt，還能做到因人施講。
在與黃麻起義紀念園工作人員進行交流的過程中，團隊成員從工作人員自豪的笑容中深切感受到當(dāng)?shù)刎S富的革命文化。從激發(fā)興趣，撰寫符合學(xué)生認知的講解詞；到走進學(xué)校，與學(xué)生們深入互動交流學(xué)習(xí)；再到課后反饋，紀念館打造學(xué)生反饋的專門渠道，保障及時優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容方式。生動真實的案例中展示著“館校結(jié)合”的教育成效。
“小小黃安，人人好漢，銅鑼一響，四十八萬，男將打仗，女將送飯。”
紅安縣實驗小學(xué)校長黃永紅向團隊成員分享了學(xué)校在與革命紀念館深度協(xié)同，開展思想政治教育方面的有益經(jīng)驗。學(xué)校在校園內(nèi)創(chuàng)立了本校校史館，在組織學(xué)生參觀革命紀念館后，會引導(dǎo)學(xué)生走進校史館參觀，擴大了學(xué)生的學(xué)習(xí)場域，讓學(xué)生在“小校史”中感悟“大歷史”，深化對紅安紅色歷史的認知與感悟。
此外學(xué)校堅持打造獨具特色的“小小銅鑼藝術(shù)團”——一個歷史悠久的學(xué)生藝術(shù)團與紅色教育陣地，使學(xué)生通過自己演繹，具身化體驗紅色歷史、紅色精神。該藝術(shù)團與革命紀念館積極合作，經(jīng)常受邀前往革命紀念館進行體驗式學(xué)習(xí)與表演展示，深化了學(xué)生場館學(xué)習(xí)的效能。
在與紅安縣實驗小學(xué)校長進行交流的過程中，團隊成員深切感受到學(xué)校豐富的革命文化以及該校在與革命紀念館深度長效聯(lián)動，挖掘自身特色打造“大思政課”方面做出的努力：從自建校史館，讓學(xué)生身臨其境以史明志；到館校合作，與革命紀念館開展小小講解員活動；再到長期合作，使館校合作常規(guī)化……生動具體的案例中展示著“館校結(jié)合”的豐富經(jīng)驗、獨特模式。
紅安縣在打造大思政課上成效卓然，信平一塊，家家有紅軍，戶戶有烈士，山山埋忠骨，星星之火可以燎原，大革命的火種隨著100多年的歷史變遷，辛苦傳承，綿延不息。紅安的各愛國主義教育基地充分利用紅色資源，為黨育人，為國育才，現(xiàn)有3家紅色4A級景區(qū)和一大批紅色革命遺址，這離不開該縣積極踐行總書記對“大思政課”建設(shè)的指導(dǎo)，也與該縣全域協(xié)同，革命紀念館與中小學(xué)校深度融合聯(lián)動，積極探索創(chuàng)新內(nèi)容、形式，一地一品地打造新模式、新機制，深度挖掘紅色資源，分齡化情境化創(chuàng)設(shè)場館學(xué)習(xí)主題活動，將革命紀念館的紅色資源引入校園，使校內(nèi)校外“兩個課堂”緊密結(jié)合的努力密不可分。
走訪調(diào)研：深入基層，了解一線教師心聲
團隊深入中小學(xué)思想政治教育一線課堂，了解教師運用革命紀念館資源開展思想政治教育方面的經(jīng)驗心得、痛點難點，傾聽一線教師心聲。
在松滋市團委書記易楊的帶領(lǐng)下，團隊成員們與松滋市部分中小學(xué)老師開展以“共同締造館校結(jié)合新模式”為主題的館校合作經(jīng)驗交流座談會。會上，各位老師積極發(fā)言，分享其學(xué)校與革命紀念館進行合作的形式、路徑，如：昌榮小學(xué)組織開展紅色研學(xué)旅行活動，鼓勵學(xué)生走進革命紀念館，爭做“紅領(lǐng)巾講解員”；實驗小學(xué)引導(dǎo)學(xué)生參與紅色課本劇展演等。此外，老師們也就革命紀念館與中小學(xué)的教育合作提出了許多建議，如高成中學(xué)的代表老師提出：要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源賦能館校結(jié)合；劃子嘴小學(xué)的代表老師表示：應(yīng)構(gòu)建完整體系，推進館校結(jié)合常態(tài)化等。此次座談會讓團隊深入了解松滋市各中小學(xué)館校結(jié)合的實際情況與現(xiàn)有經(jīng)驗?zāi)Ｊ剑瑸閳F隊后期進行報告撰寫提供了寶貴的資料與建議。
團隊成員意識到，革命紀念館與中小學(xué)進行思想政治教育合作離不開社會多元力量的協(xié)同參與、共同締造，尤其是共青團在其中發(fā)揮著不可或缺的重要作用，需要充分發(fā)揮團學(xué)組織聯(lián)系青年、團結(jié)青年的優(yōu)勢，為“大思政課”建設(shè)注入青春活力。
“學(xué)至于行而止矣，行之，明也。”通過14天的參觀學(xué)習(xí)與實地考察，薪火育人團隊立足于馬克思主義學(xué)院學(xué)生的基本素養(yǎng)，將理論知識與實踐調(diào)研相結(jié)合，在實踐中深刻體悟思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合的重要性和具體路徑模式，同時收獲專業(yè)知識的增長。團隊將不斷提高自身理論與實踐水平，積極總結(jié)革命紀念館與中小學(xué)相結(jié)合上好“大思政課”的寶貴經(jīng)驗，為館校合作提供高校智慧，亦為探尋館校合作新模式貢獻青春力量。（通訊員：郭心怡）