一、背景介紹
習近平新時代中國特色社會主義思想學習宣傳主題實踐活動是一項旨在通過調研與實踐相結合的方式，引導大學生深入了解和傳承紅色文化、紅色精神的活動。
隨著社會的快速發展和城市化進程的推進，城鄉地區的紅色文化傳承與發展面臨著新的挑戰和機遇。為了激發大學生對紅色歷史的濃厚興趣，增強他們的國家意識和社會責任感，本次實踐活動特別將調研與實踐相結合，通過開展調研，打造了一系列與紅色記憶和紅色基因相關的主題實踐活動。
二、實踐地點
本次實踐我們來到了山東省滕州市，滕州是著名的臺兒莊大戰序幕戰——滕縣保衛戰的發生地，且是山東省建立中國共產黨地方組織較早的地區之一。
我們尋訪了滕州市烈士陵園、魯南人民抗日武裝起義紀念館、國防科技教育城、大型兵器陳列廣場等地。
滕州市烈士陵園現已成為山東省一流的愛國主義教育、黨性教育、國防知識教育和紅色教育的重要基地，是充分展示中國航天科技與國防力量的重要窗口。 三、目的與意義
（一）追尋紅色記憶:
通過參觀紅色革命舊址、紀念館、革命紀念碑等場所，深入了解革命先輩們的奮斗歷史和英勇事跡。通過親身體驗，我們實踐隊隊員們可以更加真實地感受到紅色記憶的歷史厚重感，加深對革命歷史的理解和認知，感受紅色記憶的歷史厚重感。激發隊員對紅色文化和革命歷史的興趣，通過親身參與和實地考察，深入了解中國共產黨和革命先輩們的奮斗歷程，傳承和弘揚紅色基因。這有助于引導我們明確自己的理想信念，加深對社會主義核心價值觀的認同和理解。
（二）繼承紅色基因:
通過與紅軍后代、老黨員等進行深入交流了解他們的親身經歷和紅色傳統的傳承方式。我們實踐隊隊員們可以通過與他們的互動，學習先輩的崇高品質和精神風貌，加深對紅色基因的認同。這將有助于培養我們隊員們的愛國主義情感和社會責任意識，激發我們為實現共產主義事業貢獻力量的決心和意愿。
四、調研方法
為了深入了解和調研鄉村地區的紅色記憶和紅色基因傳承情況，獲取全面的調研數據，本次實踐活動采用了多種方法:
1.實地考察:安排團隊成員前往紅色文化地區，深入了解當地的紅色歷史遺跡、紀念館、紅色文化教育基地等，通過參觀和實地體驗，感受紅色歷史的獨特魅力。
2.訪談調研:與當地居民、鄉村干部、紅色文化傳承者等進行面對面的訪談，了解他們對紅色記憶和紅色基因的理解和傳承意識，探索他們的經驗和觀點。
3.文獻研究:查閱相關的書籍、文獻和資料，了解鄉村地區的紅色歷史、紅色文化傳承機制等方面的詳細情況。可以參考相關政府文件、研究報告、專業書籍等。
4.社區調研問卷:設計調研問卷，通過對當地居民和當地學生進行問卷調查，了解他們對紅色記憶和紅色基因的認知程度、參與意愿以及對鄉村振興的看法和期望等。
5.專家座談會:組織專家學者、鄉村振興相關從業人員等開展座談會，聽取他們對鄉村紅色記憶和紅色基因傳承的觀點和建議，促進跨學科的交流與思考。
6.數據分析與整理:根據所收集到的實地考察、訪談、問卷等材料，進行數據整理和分析，歸納總結調研結果，提煉出紅色記憶和紅色基因傳承的主要問題、挑戰和機遇通過以上調研方法的綜合運用，可以全面了解和掌握鄉村地區的紅色記憶和紅色基因傳承現狀，為后續實踐活動的設計和推進提供可靠的參考和依據。同時，通過與調研對象的互動與交流，促進當地地區與大學生的深度融合，加強理論學習與實踐經驗的結合，推動紅色基因在新時代的傳承發展。 五、調研結果
通過實地考察和深入訪談，我們得出以下調研結果:
1.紅色文化傳承基地:在當地地區，我們發現一些紅色文化傳承基地的建設和運營成果。這些基地通過紅色主題展覽、教育講解、紅色革命遺址保護等活動，向當地居民和游客展示了紅色記憶的重要意義和影響。
2.紅色文化教育:在與當地居民和學生的訪談中，我們了解到許多人對紅色歷史和紅色基因的認知較為基礎，尤其是年輕一代缺乏相關知識。然而，許多人對接受紅色文化教育表達了濃厚的興趣和需求。
3.紅色記憶傳承者:我們與一些傳承紅色記憶的老一輩干部、農民、退伍軍人等進行了深入的訪談。他們在紅色革命中經歷了艱難困苦，對于紅色記憶有著深刻而真實的理解。然而，他們年齡較大，傳承任務艱巨，亟需年輕一代的加入和支持。大部分大學生對紅色文化存在一定了解，但對紅色歷史和紅色基因的深刻理解還有待加強。
4.創新發展模式:我們發現一些當地地區在傳承紅色基因方面采取了創新的模式和方法。例如，引入新媒體技術、組織紅色主題活動、開展紅色文化旅游等，吸引更多的年輕人參與和關注。
5.學校和社區合作:學校與鄉村社區之間的合作關系對于紅色基因的傳承起到了重要作用。一些學校在教育教學中注入紅色元素，組織學生參與鄉村振興的實踐活動，并與鄉村社區建立緊密的合作關系，共同推動紅色基因的傳承。
6.紅色革命精神傳承:大部分紅軍后代和老黨員堅守信仰、為人民服務的初心，并通過豐富多樣的方式將紅色基因傳承給后代。
7.紅色文化保護與利用:當地地方政府和機構積極保護和利用紅色資源，打造紅色旅游景區、紀念館等，傳達紅色精神，激發文化自信。以上調研結果顯示，當地地區對于紅色記憶和紅色基因的傳承有一定的成績和積極探索，但仍面臨一些挑戰，如多數年輕人對紅色歷史了解不足、傳承者老齡化等。
六、建議
1.加強大學生紅色基因教育的力度。學校可以開設相關紅色基因課程或模塊，向學生傳授中國革命歷史和紅色文化的知識，培養學生對黨的感情和認同。
2.學校可以與地方政府、相關紅色教育基地合作，組織學生參與紅色文化考察、志愿服務等活動，讓學生深入了解紅色歷史和紅色基因。
3.加強對大學生實踐能力和綜合素質的培養。學校可以開展多樣化的實踐活動，注重培養學生的團隊合作能力、創新思維和問題解決能力，幫助他們更好地應對實際挑戰。
4.加強大學生家國情懷和社會責任感的教育。學校可以通過開設相關課程或舉辦講座、活動等形式，引導學生關注社會問題，培養他們的社會責任感和公益意識。
5.加強實踐活動的評估和反饋機制。學校應建立有效的評估體系，對大學生參與實踐活動的表現進行評價，并及時反饋給學生，幫助他們進行自我反思和成長。
6.加強學校與相關機構的合作，提供更多的學習機會和實踐平臺，培養學生對紅色文化的深入了解。組織體驗式教學活動，激發學生參與熱情，例如參觀學習班、開展主題講座等。同時，利用新媒體手段，開設紅色文化課程、線上學習資源，提高對紅色文化的普及程度。
七、調研感悟
通過了解紅色革命的歷史，我們深刻認識到為了我們今天的幸福生活，前輩們曾經經歷了艱苦的奮斗和犧牲。這使我們更加珍惜和感恩現在的生活，并對先輩們的無私奉獻心存敬意和感激之情。
了解革命先輩們的英勇事跡和崇高精神，使我們對于理想信念有了更加清晰的認識。通過紅色記憶實踐活動，我們看到了革命先輩們為了實現共產主義事業所展現的信念和決心，這激發著我們對于實現社會公平正義和共產主義追求的堅定決心。通過追尋紅色記憶，我們意識到歷史的教訓和警示。我們看到了當時中國社會的不平等和不公正，看到了先輩們為了改變社會秩序而付出的努力，這使我們更加深刻地認識到歷史的重要性，同時在當代社會也更加關注社會公平正義的問題。紅色記憶實踐活動使我們對于中國的民族精神和國家認同有了更深刻的理解。我們了解到中國共產黨的成立背后是為了國家的獨立、民族的解放和人民的幸福。
這讓我們對于中國的發展和繁榮充滿自豪感，并增強了我們為實現國家的強大和崛起努力奮斗的動力。通過參與追尋紅色記憶的實踐活動，我們也感受到了紅色基因的傳承和弘揚的重要性。
我們親身接觸到了紅軍后代、老黨員等具有深厚紅色傳統的人們，他們化身為活的紅色文化載體，向我們傳達著紅色經典和精神。這讓我們深刻認識到傳承紅色基因的責任，激發我們為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的決心。在日后的學習和生活中，我們也將貫徹紅色文化和精神，發揚紅色基因，為社會主義事業的推動和祖國的繁榮做出自己的貢獻。