為深入貫徹國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與文化交流，當(dāng)代大學(xué)生當(dāng)以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。自7月25日起，彩云支教團(tuán)陽(yáng)育支教隊(duì)成員將在新苑社區(qū)里進(jìn)行為期12天的支教活動(dòng)。
       在開(kāi)展支教活動(dòng)前，在陽(yáng)育支教隊(duì)成員的協(xié)助下，學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全保證書(shū)并為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)安全保險(xiǎn)，有力地保證了各個(gè)學(xué)生的安全，為支教活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造了安全、穩(wěn)定的環(huán)境。
       新苑社區(qū)下有幼兒園學(xué)生，上有初中學(xué)生。為支教有更好的效果，支教分三個(gè)位置進(jìn)行。幼兒園和小學(xué)一到三年級(jí)學(xué)生在新苑社區(qū)兒童服務(wù)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)；小學(xué)四到六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)在新苑社區(qū)黨群服務(wù)中心會(huì)議室開(kāi)展；初中學(xué)生的教學(xué)在新苑15號(hào)樓1單元701開(kāi)展。

• 幼兒園、小學(xué)一到三年級(jí)

       “老師，等我長(zhǎng)大了要去看大海。”這是學(xué)生陳豪對(duì)支教隊(duì)成員張燦在繪畫(huà)課上說(shuō)的話語(yǔ)。在繪畫(huà)課上，張燦為一到三年級(jí)學(xué)生發(fā)放帶有一張帶有鞋子輪廓的繪畫(huà)紙，并鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)生畫(huà)出自己心中的想法。“這個(gè)藍(lán)色是天空，這個(gè)藍(lán)色是大海，這個(gè)棕色的是沙灘，還有還有這個(gè)紅色的星星是國(guó)旗！”“這是國(guó)寶熊貓，這邊是五星紅旗！”……學(xué)生激動(dòng)地講述著自己的畫(huà)作。“山的孩子，每天睜眼看見(jiàn)的是重重疊疊的大山，對(duì)于大海只在繪畫(huà)本里和大人的話語(yǔ)里‘見(jiàn)過(guò)’，但擋不住他們對(duì)外面世界的向往，就像幼鳥(niǎo)總是向往寬廣的藍(lán)天，希望這只載著夢(mèng)想的鞋子帶著他們走向未來(lái)的遠(yuǎn)方！”張燦說(shuō)到。
在數(shù)學(xué)課上，支教隊(duì)成員靳浩陽(yáng)用小游戲帶入數(shù)學(xué)知識(shí)的講法，成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生與靳浩陽(yáng)積極互動(dòng)，回答靳浩陽(yáng)提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題。“我認(rèn)為小孩子的玩樂(lè)是他們的天性，很少有人從小就可以集中精力上每一堂課，過(guò)于刻意地去傳授知識(shí)，結(jié)果可能適得其反。所以我采用了游戲中教學(xué)的方法，通過(guò)做游戲來(lái)抓取孩子們的注意力。同時(shí)，小學(xué)時(shí)期是鍛煉孩子集中注意力的時(shí)間段，因此，在后面一階段的課程，我會(huì)讓孩子們更多的去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以及學(xué)習(xí)所帶來(lái)的收獲。”靳浩陽(yáng)說(shuō)道。

• 小學(xué)四到六年級(jí)

       支教隊(duì)成員李沅恒為小學(xué)四到六年級(jí)的孩子們揭開(kāi)漢字神秘而悠久的歷史面紗。他生動(dòng)地講述了在人類文明初現(xiàn)曙光時(shí)，古人如何以結(jié)繩記事的方式記錄生活點(diǎn)滴，繼而隨著社會(huì)的進(jìn)步，漢字這一璀璨的文化瑰寶應(yīng)運(yùn)而生。李沅恒的課程深入淺出，配以生動(dòng)的例子和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，不僅領(lǐng)略到了漢字之美，更深刻體會(huì)到了中華文化的博大精深，激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的濃厚興趣與自豪感。
在心理課堂上，支教隊(duì)成員潘東偉巧妙地設(shè)計(jì)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“虛擬拍賣會(huì)”。學(xué)生們每人都有100積分用于拍賣。隨著潘東偉的一聲聲講述，各個(gè)“商品”被各位同學(xué)買(mǎi)走，每一次競(jìng)價(jià)都是學(xué)生內(nèi)心深處渴望的直觀展現(xiàn)。活動(dòng)不僅讓學(xué)生在趣味互動(dòng)中學(xué)會(huì)了價(jià)值衡量與取舍，更促使他們深入自我。

• 初中

       隨著支教隊(duì)成員官曉悅細(xì)致入微的講解，初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法有了更加深入的了解。在語(yǔ)法的課堂上，官曉悅細(xì)心地詢問(wèn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的不懂之處并逐個(gè)講解，這讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法有了更加深入的了解。“講解英語(yǔ)語(yǔ)法時(shí)，面對(duì)孩子們求知的眼神，我深感責(zé)任重大。我努力將復(fù)雜的語(yǔ)法‘簡(jiǎn)單化’，盡力使課堂變得生動(dòng)有趣。看到他們從困惑到豁然開(kāi)朗，那份成就感難以言喻。同時(shí)，也意識(shí)到每個(gè)孩子吸收知識(shí)的速度不同，需要更加耐心與細(xì)致。我也更深刻體會(huì)到教育對(duì)孩子們成長(zhǎng)的重要性，以及作為一名教師的使命與擔(dān)當(dāng)。”官曉悅說(shuō)道。
       在每天的支教結(jié)束后，支教隊(duì)成員都會(huì)對(duì)一天的教學(xué)成果進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)現(xiàn)存在的問(wèn)題提出解決思路。支教活動(dòng)不僅是一次知識(shí)的傳遞，更是一場(chǎng)心靈的交流與碰撞。支教隊(duì)員們用他們的熱情與耐心，激發(fā)了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，拓寬了他們的視野，更在潛移默化中培養(yǎng)了他們的責(zé)任感與自信心。未來(lái)，陽(yáng)育支教隊(duì)成員將繼續(xù)努力，為新苑社區(qū)的教育工作做出自己的貢獻(xiàn)。