武昌理工學(xué)院崇陽(yáng)啟明星志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)在此次三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)活動(dòng)中旨在為洞泉小學(xué)學(xué)生帶來(lái)特色課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
支教團(tuán)隊(duì)成員陶裕淇計(jì)劃為學(xué)生開設(shè)硬筆書法課程。書法是中國(guó)文化傳播的載體，具有傳承性、傳播性和精煉性。練習(xí)書法不僅是學(xué)習(xí)和理解中國(guó)文化的過(guò)程，也是汲取文化營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)自身素質(zhì)和完善自我修養(yǎng)的方式。練習(xí)書法可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分?jǐn)嗄芰捅磉_(dá)能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著和持久的品質(zhì)。學(xué)習(xí)書法能讓人心靜。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)書法能凝神靜慮，減少躁動(dòng)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 基于不同年齡段的學(xué)生理解能力不同，支教老師針對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生設(shè)置不同的課程教學(xué)計(jì)劃。制作多版本課件，旨在讓學(xué)生掌握練字技巧。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，老師以各年級(jí)語(yǔ)文課本中出現(xiàn)的古詩(shī)詞為載體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)硬筆書法的同時(shí)，對(duì)課文也有一定的了解。學(xué)習(xí)書法的前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主。在上課前，老師準(zhǔn)備專門的書寫工具和紙張，并且配備了兩幅字畫供學(xué)生欣賞。 7月13日，五年級(jí)迎來(lái)第一節(jié)硬筆書法課。首先，老師向?qū)W生們展示若干張精品字畫，用書法的魅力吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法的興趣。然后老師在黑板上進(jìn)行板書，一筆一畫地講解書寫的注意事項(xiàng)。在講解完后，老師將課堂的剩余時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生們體會(huì)練字的樂(lè)趣，掌握書寫技巧。在正式書寫前老師向?qū)W生強(qiáng)調(diào)正確的坐姿和握筆方式。學(xué)生在書寫的同時(shí)，老師也在教室里進(jìn)行巡視，督促學(xué)生，并且進(jìn)行書寫上的指導(dǎo)與糾正。糾正的重點(diǎn)針對(duì)學(xué)生的坐姿、筆順、運(yùn)筆和執(zhí)筆方式。在學(xué)生完成書寫任務(wù)后，老師進(jìn)行一對(duì)一批改，當(dāng)面指出書寫的不足和改進(jìn)方法。 課后，記者采訪到聽課老師陳茜，陳老師表示：“硬筆書法課對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生有極大意義。一方面能改善學(xué)生的書寫情況，另一方面還能提升學(xué)生氣質(zhì)。授課老師的教學(xué)具有條理性，教學(xué)計(jì)劃井井有條，能夠抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)書法是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，希望所有學(xué)生能夠堅(jiān)持每天練字，改善書寫。”