暑假期間，兒童尤其是學(xué)前幼兒的陪伴和心理關(guān)懷方面面臨著不足乃至缺失的問題，“幼有所育、學(xué)有所教”的需求也對教育行業(yè)提出了新的要求，教育資源在城鄉(xiāng)兩地普惠均衡性仍有待提升。2023年7月10日至7月13日，山東師范大學(xué)國際教育學(xué)院“青”暖朝夕社會實踐服務(wù)隊走進(jìn)萊西市小哈佛國際教育幼兒園，開展課業(yè)輔導(dǎo)、科普小課堂、國際文化傳授等活動，并結(jié)合專業(yè)特色，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗，幫助解決暑期兒童關(guān)愛“不缺位”問題，陪伴孩子度過多彩豐富的暑假時光。

7月10日上午，社會實踐服務(wù)隊首先在小哈佛國際教育園長的帶領(lǐng)下參觀了幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境，掌握了學(xué)生們在園的生活和學(xué)習(xí)情況，明確了實踐活動計劃。幼小銜接是兒童成長過程中的重要階段，按照幼兒在園的實際情況，社會實踐服務(wù)隊圍繞思想引導(dǎo)、健康安全、身心成長、快樂學(xué)習(xí)、藝術(shù)素質(zhì)等內(nèi)容，靈活分成三組，分別參與大班、中班和小幼班學(xué)生的實踐。下午，大班組主要通過觀摩課初步了解大班學(xué)生的課程進(jìn)度、教材情況及教學(xué)計劃，中班組主要以批改作業(yè)為主，輔以簡單的游戲，小幼班組主要以陪伴和管理為主，與孩子們形成良好聯(lián)結(jié)。

7月11日至7月13日，社會實踐服務(wù)隊每天早早地迎接孩子們?nèi)雸@，大門口、拐彎處等都有隊員們的身影。進(jìn)園時，隊員們微笑著迎接每位小朋友，并熱情地和學(xué)生們打招呼，學(xué)生們也很有禮貌地向老師問好，開啟活力滿滿的一天。游戲時間，實踐隊員為小朋友們開展了游戲前的熱身小課堂，并陪伴孩子們一起游戲。小朋友們基本了解了運動的安全準(zhǔn)則，增強(qiáng)了自我保護(hù)和安全防范意識，同時增強(qiáng)了自主的時間管理及內(nèi)化的規(guī)則意識。為進(jìn)一步推動藝術(shù)活動的健康發(fā)展、交流和展示，社會實踐服務(wù)隊還在幼兒園的不同班級分別開展了適齡的律動手勢舞，用指尖傳遞熱情，用躍動帶來歡樂。

鄉(xiāng)村幼教的發(fā)展將直接推動鄉(xiāng)村人才振興，對于大班和中班學(xué)生，團(tuán)隊成員以批改作業(yè)和教授知識為主，輔以簡單的國際文化傳授，幫助農(nóng)村地區(qū)優(yōu)化教育資源，擴(kuò)展學(xué)生的課外知識，增強(qiáng)幼兒早期教育“托幼一體化”的國際向度；對于小幼班學(xué)生，團(tuán)隊成員陪伴他們背古詩、唱兒歌、拼積木，活動過程中，關(guān)注幼兒的興趣，激發(fā)幼兒完成任務(wù)的內(nèi)驅(qū)力，并注重個性化鼓勵和表揚，充分挖掘小朋友們的想象力和創(chuàng)造力，在幼兒保教中落實“為黨育人，為國育才”的使命，努力為“幼有所育、幼有善育”的幼教事業(yè)集智聚能。